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2025年2月8日，我院外科學教研室在5號樓四樓智慧教室（二）開展以“探索TBL教學模式在泌尿梗阻疾病教學中的應用”為主題的集體備課活動。我院黨委副書記、副院長（主持行政工作）許力蒞臨指導，教育處副主任戴禮鳴主持，外科學教研室主任周發(fā)友擔任主講人，各外科主任及授課老師共同參與。
現(xiàn)場
活動中，周發(fā)友圍繞TBL（Team-Based Learning，團隊合作學習）教學模式，從教學理念、學情分析、教學目標、教學過程設計、教學準備、學生準備、個人及小組測試、申辯討論、應用題及小講座等多個維度進行了全面而細致的備課展示。TBL教學模式以團隊合作和主動學習為核心，旨在打破傳統(tǒng)“填鴨式”教學的局限，引導學生從被動接受知識轉(zhuǎn)向主動參與學習，從而提升學生的學習能力和臨床思維能力。他在講解的時候表示，TBL教學模式不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、批判性思維和解決實際問題的能力。通過精心設計的教學環(huán)節(jié)，學生能夠在團隊中相互學習、共同進步，為未來的臨床實踐打下堅實基礎。
在討論環(huán)節(jié)，與會老師圍繞如何激發(fā)學生的主觀學習能動性、優(yōu)化課堂管理策略、制定科學合理的考核體系等議題展開了深入探討。各外科主任及授課老師積極發(fā)言，分享教學經(jīng)驗，提出改進建議，現(xiàn)場氣氛熱烈而富有成效。
許力進行現(xiàn)場指導
許力在總結(jié)講話中對皖醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)學生的學習情況進行全面分析。他指出，學生面臨著國家學業(yè)水平測試、考研、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試等多重挑戰(zhàn)。作為新時代的高校教師，必須緊跟教育改革的步伐，深入了解學生的需求和期望，勇于打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，積極探索和實踐更加高效、更加符合時代要求的教學方法。他強調(diào)，TBL教學模式的實施不僅要注重知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和批判性思維能力。他指出，在教學過程中應加強對學生準備度的測試和評估，確保每位學生都能在團隊中發(fā)揮積極作用，共同推動教學目標的實現(xiàn)。同時，教師應不斷創(chuàng)新教學方式，將學生拉回課堂，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
通過本次集體備課，我院外科學教研室進一步明確了教學改革的方向、獲得寶貴經(jīng)驗，展現(xiàn)了全體教師對提升教學質(zhì)量的堅定決心和不懈努力。外科學教研室將繼續(xù)探索和實踐更多先進的教學理念和方法，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學人才，為醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。（外科學教研室 萬張輝/文、攝 戴禮鳴/審）
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